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附件:

教育部办公厅 国家中医药管理局办公室关于印发《高等学校本科教育中医学专业设置基本要求(试行)》等文件的通知

教高厅〔2008〕3号

各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、卫生厅(局)、中医药管理局,新疆生产建设兵团教育局、卫生局,有关高等学校:

为加强中医药教育宏观管理,规范高等中医药教育专业设置,加强临床教学基地建设和中医学专业人才培养工作,不断提高中医药教育质量,教育部、国家中医药管理局共同组织专家研究制订了《高等学校本科教育中医学专业设置基本要求(试行)》、《高等学校本科教育中药学专业设置基本要求(试行)》、《高等学校专科教育中医学专业设置基本要求(试行)》、《高等学校专科教育中药学专业设置基本要求(试行)》、《高等学校中医临床教学基地建设基本要求(试行)》、《本科教育中医学专业中医药理论知识与技能基本标准(试行)》。以上文件将作为教育部、国家中医药管理局管理中医药类专业设置、临床教学基地建设等工作的主要依据。现印发给你们,请认真贯彻执行。以往标准要求如与本文件不一致者,以本文件为准。

附件:1. 高等学校本科教育中医学专业设置基本要求(试行)

2. 高等学校本科教育中药学专业设置基本要求(试行)

3. 高等学校专科教育中医学专业设置基本要求(试行)

4. 高等学校专科教育中药学专业设置基本要求(试行)

5. 高等学校中医临床教学基地建设基本要求(试行)

6.本科教育中医学专业中医药理论知识与技能基本标准(试行)

 

 

 

教育部办公厅

二〇〇八年六月二十六日


 

附件1:

高等学校本科教育中医学专业设置基本要求(试行)

1 总则

1.1 指导思想和依据

为加强高等中医药本科教育的宏观管理,规范高等学校本科教育中医学专业的设置,保证教育教学质量,不断提高办学效益,促进高等中医药教育事业的健康、协调、可持续发展,制定本《要求》。

制定本《要求》的依据是《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国中医药条例》、《中国医学教育改革与发展纲要》、《普通高等学校本科专业目录》、《普通高等学校本科专业设置规定》以及教育部、卫生部、国家中医药管理局其他相关法规和文件。

1.2 学校基本办学条件

申报设置本科中医学专业的学校必须达到教育部《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》(教发〔2004〕2号)的要求,并达到教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》(教高厅〔2004〕21号)的要求。

1.3 适用范围

本《要求》适用于已设置和申报设置本科中医学专业的普通高等学校。

2专业设置的基本原则

设置本科中医学专业必须符合国家高等中医药教育发展的总体规划和布局;适应经济、社会及医药卫生发展规划;进行充分的医疗市场人才需求调研、预测以及可行性论证;符合教育部专业设置的有关规定和申报程序。

3 专业面向

本科中医学专业培养的人才主要面向医疗卫生机构、医药院校、科研机构等。

4 专业培养目标和要求

4.1 培养目标

培养适应社会主义现代化建设和中医药事业发展需要的,德、智、体、美全面发展,系统掌握中医药基础理论、基本知识和基本技能,具有一定的现代医学基本知识,掌握一定的人文社会科学、自然科学和中国传统文化知识,能从事中医学临床、教学、科研等方面工作,具有良好的医学职业道德,具有较强实践能力和较大发展潜力,富有创新意识的中医专门人才。

4.2 专业培养要求

本科中医学专业学生在完成学业时,专业水平应达到以下要求:

4.2.1掌握系统的中医药基础理论和中医临床知识,掌握中医的思维方法和基本技能, 具备一定的中医药科学研究思维方法与能力;

4.2.2掌握一定的现代医学基础理论、基本知识和基本技能;

4.2.3具有运用四诊八纲、理法方药对常见病、多发病进行辨证论治能力和对急、难、重症的初步处理能力;

4.2.4熟悉国家卫生和中医药工作方针、政策和法规;

4.2.5掌握医古文的基本知识,具备熟练阅读中医古典医籍的能力;

4.2.6具备一定的人文社会科学、自然科学和中国传统文化知识;

4.2.7掌握一门外语,能查阅本专业外文资料;

4.2.8熟练运用计算机,掌握文献检索、资料查询的基本方法;

4.2.9了解中医药学科及其相关学科的学术发展动态。

5 修业年限

5年。

6 主干学科和主要课程

6.1 主干学科

中医学。

6.2 主要课程

中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、针灸学、诊断学基础、内科学及中医经典类、基础医学类课程。

6.3 主要实践性教学环节

本科中医学专业课间见习时间不少于10周,毕业实习时间不少于48周,并达到教学计划与教学大纲的要求。

7 专业设置的基本条件

7.1 教学基本组织和师资队伍

7.1.1 教学基本组织

各门主要课程均应设立相应的教学基本组织(教研室、课程组)。

7.1.2 师资队伍

7.1.2.1 专任教师  

开办本科中医学专业,应有稳定的、结构合理的教师队伍。在保证公共课程教学外,专业主要课程的教学基本组织(教研室、课程组)应至少配备专任教师3人(包括具有副教授以上职称的1人);专任教师总数不得少于35人,已开办中药学专业的学校中医学专业专任教师总数不得少于30人;专任教师中具有中医药专业本科以上学历者不低于60%,其中具有硕士、博士学位者不低于50%;专任教师中,外聘兼任教师不高于20%,并严格执行教师资格准入制度。

7.1.2.2 实验技术人员

每个教学实验室应至少配备1名中级以上职称的实验技术人员。

7.2 实践教学条件

7.2.1 实验室及教学实验设备

应按照本科中医学专业教学计划、教学大纲的要求,建立中医基础、中医诊断以及与医学有关的教学实验室,购置必要的实验教学仪器设备。教学实验设备及临床实训设备总值不少于400万元,并且根据学校五年内本专业计划发展规模,生均不少于1万元。

7.2.2 实训及实习基地

应按照本科中医学专业教学计划、教学大纲的要求,建立相应的临床实训室,购置必要的临床实训设备;至少有1所附属医院(必须是三级以上中医医疗机构),并且根据学校五年内本专业计划发展规模,生均床位数不少于0.5张,附属医院、教学医院和实习医院的设置与管理,应达到《高等学校中医临床教学基地建设基本要求(试行)》的规范要求,本专业实习生生均床位应不少于3张;实习基地应有专人负责实习管理工作,质量监控体系健全有效。

7.3 图书资料

学校图书馆必须拥有门类齐全的中医药图书资料。医药类图书资料不少于4万册,其中中医药类图书资料不少于2.4万册。

7.4 开办经费

申报设置本科中医学专业,除上述条件以外,另外应投入不少于50万元的专业开办经费,用于专业建设。

8 教学管理

8.1 专业教学管理机构及专职教学管理人员

学校应设立专业教学管理机构,应至少配备2名本科以上学历并具有中医药专业知识结构的专职教学管理工作人员。

8.2 教学文件

申报设置本科中医学专业的学校必须提供以下完整系统的专业教学文件:专业建设与发展规划及其分年度实施计划、教学管理制度、教学质量监控制度、学籍管理制度、成绩考核制度、专业教学计划、课程教学大纲、实验大纲、学期进程计划及课程表、实习计划及大纲、使用教材名录等。

 


 

附件2:

高等学校本科教育中药学专业设置基本要求

(试行)

1 总则

1.1 指导思想和依据

为加强高等中医药本科教育的宏观管理,规范高等学校本科教育中药学专业的设置,保证其教育教学质量,不断提高办学效益,促进高等中医药教育事业的健康、协调、可持续发展,制定本《要求》。

制定本《要求》的依据是《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国中医药条例》、《中国医学教育改革与发展纲要》、《普通高等学校本科专业目录》、《普通高等学校本科专业设置规定》以及教育部、卫生部、国家中医药管理局其他相关法规和文件。

1.2 学校基本办学条件

申报设置本科中药学专业的学校必须达到教育部《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》(教发〔2004〕2号)的要求,并达到教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》(教高厅〔2004〕21号)的要求。

1.3 适用范围

本《要求》适用于已设置和申报设置本科中药学专业的普通高等学校。

2 专业设置的基本原则

设置本科中药学专业必须符合国家高等中医药教育发展的总体规划和布局;适应区域社会、经济及医药卫生发展规划;进行充分的医药市场人才需求调研、预测以及可行性论证;符合教育部专业设置的有关规定和申报程序。

3 专业面向

本科中药学专业培养的人才主要面向医药生产经营企业、医疗卫生机构、医药院校、科研机构等。

4 专业培养目标和要求

4.1 培养目标

培养适应社会主义现代化建设和中医药事业发展需要的,德、智、体、美全面发展,具备中药学基础理论、基本知识、基本技能以及相关的中医学、药学等方面的知识和能力,掌握一定的人文社会科学、自然科学和中国传统文化知识,能从事中药生产、科研、教学、管理等方面工作,具有良好职业道德和职业素质,富有创新意识的中药专门人才。

4.2 专业培养要求

本科中药学专业学生在完成学业时,专业水平应达到以下要求:

4.2.1 掌握中医药基础理论和临床用药的基本知识,掌握常用中药的性能、功效、中药七情配伍和用药禁忌、用药方法、常用剂量;

4.2.2 掌握中药品种鉴定、质量分析的基本理论与技能;

4.2.3 掌握中药化学成份的提取、分离和检测的基本原理与技能;

4.2.4 掌握中药药理学与毒理学的基本理论与实验技能;

4.2.5 掌握中药炮制加工、制剂制备和制剂分析的基本理论与技能;

4.2.6 熟悉药事管理的法规、政策与营销的基本知识;

4.2.7 具备一定的自然科学和人文社会科学知识;

4.2.8 掌握一门外国语,能查阅本专业外文资料;

4.2.9 熟练运用计算机,掌握文献检索、资料查询的基本方法;

4.2.10具有一定的科学研究和实际工作能力;

4.2.11了解中药学科及相关学科的学术发展动态。

5 修业年限

    4年。

6 主干学科和主要课程

6.1 主干学科

中药学、药学、中医学。

6.2 主要课程

中医学基础、中药学、方剂学、药用植物学、中药鉴定学、中药分析、中药化学、药理学、中药药理学、中药炮制学、中药药剂学、药事管理学。

6.3主要实践性教学环节

本科中药学专业毕业实习时间不少于22周,并达到教学计划与教学大纲的要求。

7 专业设置的基本条件

7.1 教学基本组织和师资队伍

7.1.1 教学基本组织

各门主要课程均应设立相应的教学基本组织(教研室、课程组)。

7.1.2 师资队伍

7.1.2.1 专任教师

开办本科中药学专业,应有稳定的、结构合理的教师队伍。在保证公共课程教学外,专业主要课程教学基本组织(教研室、课程组)至少应配备专任教师3人(包括具有副教授以上职称的1人);专任教师总数不得少于35人,已开办中医学专业的学校中药学专业专任教师总数不得少于30人;专任教师中具有中医药专业本科以上学历者不低于60%,其中具有硕士、博士学位者不低于50%;专任教师中,外聘兼任教师不高于20%,中医学基础、中药学、方剂学、中药炮制学课程不得外聘教师,并严格执行教师资格准入制度。

7.1.2.2 实验技术人员

每个教学实验室应至少配备1名中级以上职称的实验技术人员。

7.2 实践教学条件

7.2.1 实验室及教学实验设备

应按照本科中药学专业教学计划、教学大纲的要求,设置包括机能、形态、化学、炮制、制剂等方面与本专业开设课程相适应的实验室及标本室,购置必要的实验教学仪器设备及标本。设备及标本总值不少于400万元,并且根据学校五年内本专业计划发展规模,生均不少于1万元。

7.2.2 实习基地

应按照本科中药学专业教学计划、教学大纲的要求,建立相对固定的实习基地,满足本专业教学实习等环节的需要。实习基地有专人负责实习工作,带教教师一般应具有普通高等学校本科以上学历。

7.3 图书资料

学校图书馆必须拥有门类齐全的中医药图书资料。医药类图书资料不少于4万册,其中中医药类图书资料不少于2.4万册。

7.4 开办经费

申报设置本科中药学专业,除上述条件外,另外应投入不少于50万元的专业开办经费,用于专业建设。

8 教学管理

8.1 专业教学管理机构与专职教学管理人员

    学校应设立专业教学管理机构,应至少配备2名本科以上学历并具有中医药知识结构的专职教学管理工作人员。

8.2 教学文件

申报设置本科中药学专业的学校必须提供以下完整系统的专业教学文件:专业建设与发展规划及其分年度实施计划、教学管理制度、教学质量监控制度、学籍管理制度、成绩考核制度、专业教学计划、课程教学大纲、实验大纲、学期进程计划及课程表、实习计划及大纲、使用教材名录等。

 


 

附件3:

高等学校专科教育中医学专业设置基本要求

(试行)

1 总则

1.1 指导思想和依据

为加强高等中医药专科教育的宏观管理,规范高等学校专科教育中医学专业的设置,保证教育教学质量,不断提高办学效益,促进高等中医药教育事业的健康、协调、可持续发展,制定本《要求》。

制定本《要求》的依据是《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国中医药条例》、《中国医学教育改革与发展纲要》、《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)》以及教育部、卫生部、国家中医药管理局其他相关法规和文件。

1.2 基本办学条件

申报设置专科中医学专业的学校必须达到教育部《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》(教发〔2004〕2号)的要求,并达到《高职高专院校人才培养工作水平评估方案(试行)》(教高厅〔2004〕16号附件一)的要求。

1.3 适用范围

本《要求》适用于已设置和申报设置专科中医学专业的普通高等学校。

2 专业设置的基本原则

设置专科中医学专业必须符合国家高等中医药教育发展的总体规划和布局;适应区域社会、经济以及医药卫生发展规划;进行充分的医疗市场人才需求调研、预测以及可行性论证;符合教育部专业设置的有关规定和申报程序。

3 专业面向

专科中医学专业培养的人才主要面向农村基层和城市社区的医疗卫生机构。

4 专业培养目标和要求

4.1 培养目标

培养适应社会主义现代化建设和中医药事业发展需要的,德、智、体、美全面发展,适应医疗、预防、保健服务等第一线需要的高等技术应用型中医专门人才。

4.2 专业培养要求

专科中医学专业学生在完成学业时,专业水平应达到以下要求:

4.2.1 掌握必备的中医药基础理论、中医临床各科基本知识,熟悉一定的现代医学知识,具备中医技术应用的能力。

4.2.2 掌握中医的思维方法和基本技能;具备对临床常见病、多发病的辨证论治能力以及急症的预处理能力;具备适应初级卫生保健的实践能力。

4.2.3 具备一定的人文社会科学和自然科学知识;熟悉计算机应用技术,能借助辞典查阅外文医学资料;具备良好的医学道德和综合职业素质。

5 修业年限

招收高中毕业生,修业年限3年;招收初中毕业生,修业年限5年。

6 主干学科与主要课程

6.1 主干学科

中医学。

6.2 主要课程

中医基础学(中医基础理论和中医诊断学)、中药学、方剂学、现代医学基础、中医内科学、中医外科学、针灸学、诊断学基础、内科学。

6.3 主要实践性教学环节

专科中医学专业课间见习不少于4周,毕业实习不少于32周,并达到教学计划和教学大纲的要求。

7 专业设置的基本条件

7.1 教学基本组织和师资队伍

7.1.1 教学基本组织

专科中医学专业主要课程均应设立相应的教学基本组织(教研室、课程组)。

7.1.2 师资队伍

7.1.2.1 专任教师

开办专科中医学专业,应有稳定的、结构合理的教师队伍,在保证公共课程教学外,专业主要课程的教学基本组织(教研室、课程组)至少应配备专任教师2人(包括具有副教授以上职称的1人);专任教师总数不得少于20人,已开办专科中药学专业的学校专任教师不得少于15人;专任教师中具有中医药专业本科以上学历者不低于50%,外聘兼任教师不得高于20%,“双师型”教师比例不低于50%,并严格执行教师资格准入制度。

7.1.2.2 实验技术人员

每个教学实验室应至少配备1名具有实验技术职称资格的实验技术人员。

7.2 实践教学条件

7.2.1实验室及教学实验设备

应按照专科中医学专业教学计划和教学大纲的要求,设置与主要课程相适应的教学实验室,购置必要的实验教学仪器设备。教学实验设备及临床实训设备总值不少于300万元,并且根据学校五年内本专业计划发展规模,生均不少于0.5万元。

7.2.2实训及实习基地

应建立与培养中医技术应用能力相匹配的实训室和临床教学基地。至少有1所附属医院(必须是二级甲等以上中医医疗机构),并且根据学校五年内专科中医学专业计划发展规模,生均床位数不少于0.5张。附属医院、教学医院和实习医院的设置与管理,应达到政府主管部门制定的《高等学校中医临床教学基地建设基本要求(试行)》的规范要求。实习基地应有专人负责实习管理工作,各实习内容均有带教教师。教师应具有普通高等学校专科以上学历。

7.3 图书资料

学校图书馆必须具有门类齐全的中医药图书资料。医药类图书资料不少于3万册,其中中医药类图书资料不少于1.8万册。

7.4 开办经费

申报设置专科中医学专业,除上述条件以外,另外应投入不少于30万元的专业开办经费,用于专业建设。

8 教学管理

8.1 专业教学管理机构及专职教学管理人员

学校应设立专业教学管理机构,应配备不少于2名本科以上学历并具有中医药专业知识结构的专职教学管理工作人员。

8.2 教学文件

申报学校必须提供以下完整系统的专业教学文件:专业建设与发展规划及其分年度实施计划、教学管理制度、教学质量监控制度、学籍管理制度、成绩考核制度、专业教学计划、课程教学大纲、实验大纲、学期进程计划及课程表、实习计划及大纲、使用教材名录等。


 

附件4:

高等学校专科教育中药学专业设置基本要求

(试行)

1 总则

1.1 指导思想和依据

为加强高等中医药教育的宏观管理,规范高等学校专科教育中药学专业的设置,保证教育教学质量,不断提高办学效益,促进高等中医药教育事业健康、协调、可持续发展,制定本《要求》。

制定本《要求》的依据是《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国中医药条例》、《中国医学教育改革与发展纲要》、《普通高等学校高职高专指导性专业目录(试行)》以及教育部、卫生部、国家中医药管理局其他相关法规和文件。

1.2 学校的基本办学条件

申报设置专科中药学专业的学校必须达到教育部《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》(教发﹝2004﹞2号)的要求,并达到《高职高专院校人才培养工作水平评估方案(试行)》(教高厅﹝2004﹞16号附件一)的要求。

1.3 适用范围

本《要求》适用于已设置和申报设置专科中药学专业的普通高等学校。

2 专业设置的基本原则

设置专科中药学专业必须符合国家中医药教育发展的总体规划和布局;适应区域社会、经济以及医药卫生发展规划;进行了充分的医药市场人才需求调研、预测以及可行性论证;符合教育部专业设置的有关规定和申报程序。

3 专业面向

专科中药学专业培养的人才主要面向医药生产经营企业、中药材种植养殖业、医疗卫生机构等。

4 专业培养目标和要求

4.1 培养目标

培养适应社会主义现代化建设和中医药事业发展需要的,德、智、体、美全面发展,适应中药栽培、生产、经营、鉴定、炮制、质检、调剂、管理等第一线需要的高等技术应用型中药专门人才。

4.2 专业培养要求

专科中药学专业学生在完成学业时,专业水平应达到以下要求:

4.2.1 掌握中医药基础理论和临床合理用药的基本知识;

4.2.2 掌握中药化学成分的提取、分离和检测的基本知识与技能;

4.2.3 掌握中药品种鉴定与质量分析的基本知识与技能;

4.2.4 掌握中药炮制、调剂、制剂制备及制剂分析的基本知识与技能;

4.2.5 掌握药用植物学与中药药理学的基本知识与技能;

4.2.6 熟悉药事与经济管理相关的法律、法规及政策;

4.2.7 熟悉医药营销与现代企业管理的基本知识与技能;

4.2.8 熟悉计算机应用技术,能借助辞典阅读本专业外文资料;

4.2.9 具备一定的人文社会科学和自然科学知识;具有良好的职业道德和综合职业素质。

5 修业年限

招收高中或中专毕业生,修业年限3年;招收初中毕业生,修业年限5年。

6 主干学科和主要课程

6.1 主干学科

中药学、药学、中医学。

6.2 主要课程

中医学概要、中药方剂学、中药化学、中药药理学、药理学、药用植物学、中药鉴定技术、中药炮制技术、中药药剂技术、中药制剂分析技术、药事管理与经济法规。

6.3 主要实践性教学环节

专科中药学专业课间见习不少于4周,毕业实习不少于16周,并达到教学计划和教学大纲的要求。

7 专业设置的基本条件

7.1 教学基本组织与师资队伍

7.1.1 教学基本组织

各门主要课程均应设立相应的教学基本组织(教研室、课程组)。

7.1.2 师资队伍

7.1.2.1 专任教师

开办专科中药学专业,应有稳定的、结构合理的教师队伍。除保证公共课程教学外,专业主要课程教学基本组织(教研室、课程组)至少应配备专任教师2人(包括具有副教授以上职称的1人),专任教师总数不得少于20人,已开办专科中医学专业的学校专任教师不得少于15人;专任教师中具有中医药专业本科以上学历者不低于50%,外聘兼任教师不得高于20%,中医学概要及中药方剂学课程不得外聘教师,“双师型”教师比例不低于50%,并严格执行教师资格准入制度。

7.1.2.2 实验技术人员

每个教学实验室应至少配备1名具有实验技术职称资格的实验技术人员。

7.2 实践教学条件

7.2.1 教学实验室及实验设备

应按照专科中药学专业教学计划、教学大纲的要求,设置与本专业所开设课程相适应的教学实验室和实训基地,购置必要的实验教学仪器设备及中药标本。实验教学仪器设备及中药标本的总值不少于300万元,并且根据学校五年内本专业计划发展规模,生均不少于0.5万元。

7.2.2 实习基地

应按照教学计划、教学大纲的要求,建立与专科中药学专业培养目标相适应的、关系稳固的教学实习基地。实习基地中,实习医院应为二级甲等以上医院,并达到《高等学校中医临床教学基地建设基本要求(试行)》的规范要求;中药材种植养殖业、中药生产企业及中药经营企业分别应通过国家主管部门制定的《中药材生产质量管理规范》(GAP)、《药品生产质量管理规范》(GMP)、《药品经营质量管理规范》(GSP)达标验收。实习基地应有专人负责实习工作,各实习内容均有带教教师,带教教师应具有普通高等学校专科以上学历。

7.3 图书资料

学校图书馆必须拥有门类齐全的中医药图书资料。医药类图书资料不少于3万册,其中中医药类图书资料不少于1.8万册。

7.4 开办经费

申报设置专科中药学专业,除上述条件以外,另外应投入不少于30万元的专业开办经费,用于专业建设。

8 教学管理

8.1 专业教学管理机构及专职教学管理人员

学校应设立专业教学管理机构,应配备至少2名本科以上学历并具有中药专业知识结构的专职教学管理工作人员。

8.2 教学文件

申报学校必须提供以下完整系统的专业教学文件:专业建设与发展规划及其分年度实施计划、教学管理制度、教学质量监控制度、学籍管理制度、成绩考核制度、专业教学计划、课程教学大纲、实验大纲、学期进程计划及课程表、实习计划及大纲、使用教材名录等。

 


 

附件5:

高等学校中医临床教学基地建设基本要求

(试行)

1 范围

《高等学校中医临床教学基地建设基本要求(试行)》(以下简称《要求》)适用于高等学校本科教育中医学类专业(如:中医学、针灸推拿学、中西医临床医学等专业)。

专科教育中医学类专业、民族医学专业的临床教学基地建设参照本《要求》执行。

2 基本原则和依据

根据《中华人民共和国中医药条例》和《普通高等医学院校临床教学基地暂行规定》(教高〔1992〕8号)及相关文件要求,结合我国目前高等中医临床教学基地现状,制定本《要求》。

中医临床教学是高等中医药教育的重要组成部分,中医药教育机构应加强中医临床教学基地规范化建设。中医临床教学是临床教学基地的重要任务及责任,各类医院必须将中医临床教学建设纳入医院规划建设目标。

3 分类

中医临床教学基地根据不同功能分为附属医院、教学医院、实习医院。

4 高等学校中医临床教学基地基本要求

4.1 性质功能

4.1.1 中医临床教学基地是高等学校中医药教育的重要组成部分,必须坚持中医药发展方向。

4.1.2 中医临床教学基地由附属医院、教学医院、实习医院三种类型构成。

4.1.3 中医临床教学基地构成主体是高等学校的附属医院。附属医院的设置、规模、结构及其学术方向、地位,直接影响中医临床教学的质量。

4.1.4 附属医院按其行政隶属关系分为直属性附属医院与非直属性附属医院。直属性附属医院是学校机构的组成部分,学校对医院具有直接的行政与人事管理权限。

4.1.5 非直属性附属医院与学校无直接行政隶属关系。非直属性附属医院必须符合中医临床教学基地的标准,经教育及中医药管理部门审批、备案,与高等学校建立长期稳定的教学协作关系,完成学校的中医临床教学任务。

4.1.6 中医临床教学基地应完成高等学校中医类专业临床理论教学、临床实践教学及毕业论文指导等教学任务。

4.2 医疗资源

4.2.1 中医临床教学基地以附属医院为核心,其中至少有一所附属医院必须是综合性三级甲等中医院,或实际开放床位达到500张以上的综合性中医医院。

4.2.2 附属医院床位数要达到中医类专业生均0.5张,毕业实习生均实际管理床位数不低于3张。

4.3 教学设施

4.3.1 中医临床教学基地教室面积达到生均2.28平方米,建筑面积达到生均8.83平方米,具有示教室及教学诊疗室。

4.3.2 临床教学基地应建立可供临床教学使用的现代教育技术设备、图书资料及网络信息系统、文体活动场所,并能提供学生住宿。

4.4 教学管理

4.4.1 中医临床教学基地具备健全的临床教学管理制度。制订教学大纲及实习大纲。

4.4.2 中医临床教学基地具备的临床学科教学病例,可供毕业实习学生完成实习大纲规定的技术操作项目。

4.5 教师队伍

中医临床教学基地具备一支稳定合理的中医临床教师队伍。中医类专业学生与具有教学职称教师的生师比不大于14:1,具有硕士、博士学位的教师比例达到25%以上。

5 附属医院要求

5.1 性质功能

5.1.1 附属医院承担高等学校中医临床理论教学、临床见习、临床实习、毕业实习及毕业论文指导等教学任务。

5.1.2 附属医院应具有较强的医、教、研综合实力,在地区行业内具有示范及辐射作用。医院医疗业务情况良好,运转正常,主要病种齐全,能完成实习大纲所规定的病种及实习操作。

5.2 医疗资源

5.2.1 综合性中医附属医院应达到中医医院三级甲等水平,或实际开放床位达到500张,科室设置齐全,其中内、外、妇、儿、针灸、推拿、骨伤科病床应占全院病床的70%以上。

5.2.2 其他类附属医院应达到同类医院三级甲等水平,或实际开放床位达到500张,中医临床教学涉及的相关专业科室设置齐全,其病床床位数应占全院病床的70%以上。

5.2.3 以中医类高等专科教育为主体的高等学校,其附属医院应达到二级甲等水平,或实际开放床位达到300张以上。

5.3 教学设施

5.3.1 附属医院具有可供使用的教室、示教室、学生诊疗室等教学用房。提供学生住宿及文体活动场所。

5.3.2 附属医院具有可供学生使用的图书馆、阅览室,并建有可供学生使用的宽带信息网。具备现代教学技术手段,建立闭路电视教学、多媒体教室、医疗监视系统。

5.4 教学管理

5.4.1 附属医院具有完善的住院医师规范化培养制度、三级医师查房制度、病例讨论制度、会诊制度、讲座制度。

5.4.2 附属医院应将教学工作纳入医院发展规划。设有主管教学院长、教学管理部门及学生管理部门,教学文件及教学规章制度健全。

5.4.3 附属医院设有中医临床教研室,完成中医类专业的临床理论教学、临床见习、临床实习、毕业实习等工作,完成教材编写、教学改革等任务。

5.5 教师队伍

附属医院本、专科学历医师占医师总数的95%以上,具有正、副高级职称的人员占25%以上。直属性附属医院具有教学职称人员应占全院医师总数25%以上,硕士、博士比例达到30%以上。学校按实际需求配置直属性附属医院教学编制。

6 教学医院要求

6.1 性质功能

6.1.1 教学医院承担高等学校中医学专业学生部分临床理论教学、临床见习、临床实习、毕业实习等教学任务。

6.1.2 教学医院应具有医、教、研综合实力,医院医疗业务情况良好,主要病种齐全,能完成实习大纲所规定的病种及实习操作。

6.2 医疗资源

6.2.1 教学医院应达到三级医院水平,或实际开放床位达到300张,内、外、妇、儿、针灸等科室设置齐全,专科性教学医院应具备满足教学需要的床位及临床医技科室。

6.2.2 为中医类高等专科教育服务的教学医院应达到二级医院水平。

6.3 教学设施

具有可供使用的教室、示教室等教学用房。具有一定的教学辅助设施及住宿等条件。

6.4 教学管理

6.4.1 按照教学大纲要求,完成理论教学及实践教学任务,完成实习大纲所规定的病种及实习操作。

6.4.2 教学医院具有完善的管理制度,各级管理人员职责明确,能够承担中医类专业的部分临床理论教学、临床见习、临床实习、毕业实习等教学任务。注重教学方法研究,积极撰写教学论文。

6.5 教师队伍

教学医院具有稳定的兼职教师队伍,具有本、专科专业学历的医师占医师总数的70%以上,其中具有正、副高级职称的人员占20%以上。

7 实习医院要求

7.1 性质功能

7.1.1 实习医院承担高等学校中医学专业学生部分临床见习、临床实习、毕业实习等临床教学任务。

7.1.2 医院医疗业务情况良好,主要病种齐全,能完成实习大纲所规定的病种及实习操作。

7.2 医疗资源

7.2.1 实习医院具有内、外、妇、儿、针灸等科室设置,专科性实习医院应具备满足实习、见习教学需要的床位及临床医技科室。

7.2.2 高等学校可根据实际中医临床教学工作及专业方向需要,选择部分水平较高的康复、预防或社区医疗服务机构作为临床教学实习基地。

7.3 教学设施 

实习医院具有一定的教学用房、教学辅助设施及住宿等条件。

7.4 教学管理

具有完善的管理制度,医院设有兼职教学管理人员。教师应按照教学大纲要求完成实践教学任务,注重教学方法研究,积极撰写教学论文。

7.5 教师队伍

具有一支较高素质的卫生技术队伍,具有本、专科专业学历的医师占医师总数的60%以上。


 

附件6:

本科教育中医学专业中医药理论知识与技能基本标准

(试行)

1 中医药基础理论知识与基本技能

1.1 中医基础理论

1.1.1 目标   

系统掌握阴阳五行、脏象、气血津液、经络、病因病机、疾病防治原则等基础理论知识,能运用整体观念、辨证论治方法指导临床实践。

1.1.2           要求    

1.1.2.1 掌握中医学的基本特点;了解中医学理论体系形成和发展的概况。

1.1.2.2  掌握阴阳、五行的基本概念和基本内容,了解阴阳、五行理论在中医学中的应用。

1.1.2.3  掌握脏腑的生理功能、主要病理表现以及脏腑之间的相互关系。熟悉脏腑与体华窍志液之间的联系。

1.1.2.4  掌握经络的概念、组成、基本功能、主要临床运用;十二经脉的分布规律、表里关系及具体的循行分布;奇经八脉的主要功能、分布规律以及督、任、冲、带四脉的功能特点。了解经别、经筋、皮部、别络的概念及基本功能。

1.1.2.5  掌握气、血、津液的概念及其生成、运行和主要生理功能。熟悉气、血、津液的相互关系。

1.1.2.6  掌握体质的概念、正常体质的主要分型、具体特征。了解体质学说的形成、应用。

1.1.2.7  掌握六淫、疠气、七情、饮食失宜的概念及致病特点;痰饮、瘀血、内生五邪的概念、形成及致病特点。了解病因的概念、分类及劳逸失常、外伤等的主要致病特点。

1.1.2.8  掌握发病的基本原理;邪正盛衰、阴阳失调、脏腑功能失调、气血津液失常的基本病机变化。了解影响发病的主要因素。

1.1.2.9  掌握预防疾病的基本原则,以及治病求本、正治反治、标本缓急、扶正祛邪、调整阴阳、因人因地因时制宜等概念和临床运用规律。

1.1.2.10  能运用所学的中医基础理论和基本知识分析、判断和解决临床实际问题。

1.2  诊法

1.2.1  目标

掌握中医诊察疾病的基本知识,熟练地运用四诊及其合参的技能。

1.2.2  要求

1.2.2.1  熟悉“诊法”的含义,中医诊法学的主要内容;中医诊断法的基本原理和原则。

1.2.2.2  掌握望神、望色的内容和临床意义;熟悉望异常形体、望姿态和望排出物、望小儿指纹的基本内容及临床意义。了解望诊的原理,局部望诊的主要表现。

1.2.2.3  掌握正常舌象和病理舌象的表现和临床意义,正确掌握舌诊的方法;了解舌的形态结构、舌诊原理和舌象分析要点;了解舌诊研究进展。

1.2.2.4  掌握常见病理声音的一般规律、特点及意义;熟悉常见病体气味的特点和临床意义;了解正常声音的特点,病室异常气味的临床意义。

1.2.2.5  掌握临床常见症状的表现及其临床意义;熟悉问诊的意义及注意事项。

1.2.2.6  掌握正常脉象的特征,常见病理脉象的特征与临床意义,相兼脉的组合与主病规律,正确掌握脉诊的方法;熟悉脉诊原理,脉象的生理变异;了解妇人脉、小儿脉和真脏脉的特点。

1.2.2.7  掌握按脘腹的内容和意义;熟悉按诊的意义,按胸胁、按肌肤、按手足、按腧穴的内容和临床意义。

1.2.2.8  能够辨识正常神、色与病理神、色;正常舌象和常见病理舌象;常见病理声音;正常脉象与常见病脉;按诊常见病理表现等特征以及临床常见症状的表现。

1.3  辨证

1.3.1 目标   

掌握中医辨证诊断的基本知识和主要内容,运用中医的辨证方法对临床常见疾病进行正确的辨证分析和诊断。

1.3.2 要求

1.3.2.1  熟悉中医“辨证”的含义、主要内容;中医辨证的基本原理和原则。

1.3.2.2  掌握八纲辨证的概念、基本证候表现与证候分析;熟悉八纲证候相兼、错杂、转化、真假等概念、病机与临床表现。

1.3.2.3  掌握六淫证候、阴阳证候、气血证候、津液证候中常见证型的概念、病机、临床表现。

1.3.2.4  掌握各脏腑证候的病变范围、常见症状、病机特点,各脏腑常见证的概念、病机、临床表现及相关证的鉴别;熟悉脏腑辨证是以脏腑(形体官窍等)病位为纲,并分辨病性的辨证方法;熟悉脏腑辨证的意义、运用范畴。

1.3.2.5  熟悉六经辨证、卫气营血辨证、三焦辨证、经络辨证的概念、病机及其各自的主要内容。

1.3.2.6  了解病情资料综合处理的概念、意义;熟悉病情资料各属性的含义、诊断意义;熟悉诊断思维各法的含义和特点;熟悉病名诊断的意义、疾病诊断的一般途径、疾病分类的诊断意义及常见病类知识。熟悉各种辨证方法的主要特点、相互关系;证名诊断的要求;掌握辨病位、辨病性的主要项目。

1.3.2.7  熟悉中医病历书写通则,门诊病历、急诊病历、住院病历的书写格式;熟悉主诉、现病史、病证诊断的书写要求。了解病历的含义、沿革;病历的意义。

1.3.2.8  运用以主症为中心、四诊合参的诊断思维方法及各种辨证方法的综合技能,对临床常见证候进行诊断。

1.4  中药

1.4.1 目标

掌握中药学的基本理论知识和各类功效药物的基本知识;掌握临床常用或有代表性中药的性能、功效和临床应用知识,初步具备根据病证选用及配伍中药的能力。

1.4.2 要求    

1.4.2.1  掌握中药的性味、归经、升降浮沉及毒性等药性基本理论知识及对临床的指导意义;中药的配伍与用药禁忌。熟悉中药的炮制目的、方法、剂量的含义和确定依据。

1.4.2.2  了解中药学的发展概况、中药的产地、采集、炮制方法及药物的剂量和用法。

1.4.2.3  掌握各类功效药物的基本概念、性能特点、主治病证、应用与配伍、分类及使用注意事项。

1.4.2.4  掌握150味临床常用或有代表性中药的性能、功效、主治、应用、重要配伍、常用炮制品的临床选用与使用注意事项,并了解主要道地药材的产地、炮制的临床意义、特殊的用量用法;熟悉50味临床较常用中药的性能、功效、主治,应用特点,特殊用量用法与使用注意事项(具体中药由各院校自定);了解50味中药的性能、功效、主治和特殊用量用法(具体中药由各学校自定)。

1.4.2.5  掌握不少于30组功用相近中药的比较(具体药组由各学校自定)。

1.5  方剂

1.5.1  目标   

掌握方剂配伍理论和常用代表方剂,理解中医临床遣药组方的思路与方法,具备在方剂学理论指导下分析与应用方剂的初步能力。

1.5.2  要求   

1.5.2.1  掌握方剂与治法的关系、方剂的组方结构与应用变化规律。了解常用治法(八法)的基本涵义以及常用剂型的特点及应用。

1.5.2.2  熟悉各类方剂的主要功用、适应范围及其应用注意事项。

1.5.2.3  掌握80首常用方剂的组成、用法、功用、主治、配伍意义与配伍特点,用方要点与注意事项;熟悉40首常用代表方剂的组成、功用、主治与配伍要点;了解30首方剂的功用与主治。

2  中医学临床基本知识与基本技能

2.1  内科

2.1.1 目标

掌握诊治中医内科疾病的基本知识和技能;掌握中医内科常见病的病因病机和辨证论治。

2.1.2 要求

2.1.2.1  掌握中医内科辨证论治纲要,应用相关多学科基础理论和内科基本知识指导临床辨证论治。重点掌握脏腑、外感六淫、内生五邪、气血津液(以痰、瘀为主)病证辨治概要。

2.1.2.2  掌握中医内科的治疗原则、常用治法。

2.1.2.3  掌握感冒、咳嗽、哮证、喘证、肺胀、肺痨;心悸、胸痹、不寐、痴呆、痫病、郁证;胃痛、呕吐、泄泻、痢疾、血证;胁痛、黄疸、积聚、臌胀、头痛、眩晕、中风;水肿、淋证、癃闭、腰痛;消渴、内伤发热、虚劳、厥脱、痹证、颤病等病证的概念、病因病机、诊断要点及辨证论治。掌握喘脱、厥脱、中风之中脏腑、癃闭之尿闭、胸痹之真心痛、外感高热、血证及痫证发作等急、重证的处理措施,以及痹证剧毒药物的使用、臌胀与水肿逐水剂的运用。

2.1.2.4  了解疟疾、自汗、盗汗、肺痿、痿证、癫狂、噎膈、肥胖、呃逆、痉证、肺痈、瘿病、痞满、便秘、遗精、阳萎、耳鸣耳聋、痰饮、内科癌病等病证的病因病机及辨证论治。

2.1.2.5  掌握以下各组类证鉴别:

感冒——时行感冒           肺痿——肺痈

哮证——喘证               胃脘痛——真心痛

噎膈——反胃               泄泻——痢疾

萎黄——黄疸               积聚——痞满

臌胀——水肿               瘿病——瘰疠

外感头痛——内伤头痛       淋证——癃闭

癫证——狂证               中风——厥证

痹证——痿证               吐血——咳血

虚喘——实喘

2.1.2.6 了解中医内科的护理及预防知识。

2.1.2.7  能熟练掌握望、闻、问、切四诊在内科临床中的参合应用和内科常见病证的诊疗常规与处理方法等基本技能。

2.2  外科

2.2.1 目标

掌握中医外科常见疾病的病因病机、诊断要点、治疗法则,以及常用的内治、外治方法。

2.2.2  要求

2.2.2.1  掌握外科疾病的分类、病因病机、阴阳辨证、辨脓、辨溃疡形色、辨皮肤损害、辨肛门周围肿物、疾病预后判断等基本理论。掌握外科疾病的发病特点及防治原则。了解辨肿、辨痛、辨痒、辨麻木等基本理论。

2.2.2.2  掌握消、托、补内治大法以及膏药、油膏、箍围药、掺药、药线引流、切开排脓、挂线等外治疗法的基本理论。了解酊剂、砭镰、结扎、扩创引流、垫棉等外治法的基本知识。

2.2.2.3  掌握暑疖、颜面疔疮、手足部疔疮、颈痈、有头疽、无头疽、发、丹毒、瘰疬、窦道、乳痈、乳癖、乳衄、乳岩、气瘿、肉瘿、脂瘤、子痈、精浊、精癃、水疝、脱疽、烧伤、冻疮、臁疮、褥疮、肠痈、毒蛇咬伤等的发病特点、临床特征、变化规律、诊断要点和防治方法。

2.2.2.4  熟悉蛇串疮、疣、癣、疥疮、湿疮、瘾疹、药物性皮炎、接触性皮炎、油风、痔疮、肛裂、肛漏、锁肛痔等的诊断要点和防治原则。

2.2.2.5  了解臀痈、腋痈、走黄、内陷、流痰、乳核、破伤风、乳发、乳疬、乳痨、石瘿、筋瘤、肾岩、胃及十二指肠溃疡穿孔、泌尿系结石、肠梗阻、牛皮癣、红斑性狼疮、肛隐窝炎、息肉痔的诊断及治疗要点。

2.2.2.6  掌握按触法、穿刺法辨脓、甲状腺、乳房肿块扪诊、腹部外科体征检查等检查方法。了解前列腺直肠指诊、白疕的薄膜及露滴现象检查、肛瘘检查等检查方法。

2.2.2.7  掌握换药、清创缝合及脓肿切开、刮疣、丝状疣结扎、内痔注射术等操作方法。了解扩创引流术、皮肤活检术、外痔切除术等操作方法。

2.3  妇科

2.3.1 目标

掌握妇科的四诊、辨证、治法、用药特点和方法,熟悉妇科常见病的病因病机及辨证论治。

2.3.2 要求

2.3.2.1  掌握月经与脏腑、经络、气血、天癸与胞宫的关系;掌握月经、带下、妊娠、产育的生理与病理特点,熟悉四期摄生保健方法。掌握常用内治和外治方法。

2.3.2.2  掌握月经失调(月经先期、月经后期、先后无定期、月经过多、过少、经期延长)、闭经、崩漏、痛经、绝经前后诸证;带下病、妊娠恶阻、异位妊娠、胎漏、胎动不安、子肿、子晕;产后发热、恶露不绝、产后腹痛;阴痒、阴疮、癥瘕、不孕症等的定义、病因病机、诊断与鉴别诊断、辨证论治及预后转归的内容,特别是要掌握血证、痛证、热证、厥脱等危重急证的类证鉴别及抢救原则。

2.3.2.3   熟悉经期间出血、经断复来、妊娠小便淋痛 、妊娠小便不通、产后血晕、产后痉病、产后小便不通、产后小便淋痛的定义、病因病机、辨证论治的内容。

2.3.2.4  熟悉行经前后诸证:包括经行乳房胀痛、经行头痛、经行口糜、经行浮肿、经行吐衄、经行情志异常等的定义、诊断及辨证论治的原则。

2.3.2.5  熟悉妇产科常用诊断技术和特殊检查的适应症、禁忌症、步骤方法及临床意义。

2.3.2.6  掌握望、闻、问、切四诊在妇科临床中的参合应用和妇科常见病证的诊疗常规与处理方法等基本技能。

2.4  儿科

2.4.1  目标

掌握儿科的四诊、辨证、治法、用药特点和方法,熟悉儿科常见病的病因病机及辨证论治。

2.4.2  要求

2.4.2.1  掌握小儿生理特点、纯阳学说和稚阴稚阳学说的内容以及对五脏有余、不足的理解。掌握小儿常见发病原因及小儿病理特点,对小儿发病易虚易实、易寒易热的理解。掌握小儿喂养保健方法。

2.4.2.2  掌握感冒、肺炎、喘嗽、哮喘、反复呼吸道感染、泄泻、疳证、厌食、营养性缺铁性贫血、惊风、注意力缺陷多动症、维生素D缺乏性佝偻病、急性肾小球肾炎、肾病综合征、病毒性心肌炎、紫癜的病因病机、辨证要点、变化转归和辨证论治。

2.4.2.3  掌握麻疹、风疹、猩红热、水痘、流行性腮腺炎、百日咳的发病情况、病因病机、辨证论治及预防隔离措施。

2.4.2.4  掌握胎黄、硬肿症的病因病机和辨证论治。

2.4.2.5  熟悉咳嗽、鹅口疮、口疮、积滞、遗尿、尿频、汗证、胎怯、性早熟、夏季热、皮肤粘膜淋巴结综合征、流行性乙型脑炎、手足口病、多发性抽搐症、癫痫、五迟五软、蛔虫病、蛲虫病的定义、诊断及治疗原则。

2.4.2.6  了解幼儿急疹、呕吐、腹痛、夜啼、脐部疾患的临床表现和治疗原则。

2.4.2.7  掌握望、闻、问、切四诊在儿科临床中的参合应用和儿科常见病证的诊疗常规与处理方法等基本技能。

2.5  眼科

2.5.1  目标

掌握眼科的四诊、辨证、治法、用药特点和方法;掌握眼科常见病的病因病机及辨证论治。

2.5.2  要求

2.5.2.1  掌握眼与脏腑在生理上的联系;熟悉眼与经络的关系和五轮学术的概念。

2.5.2.2  了解眼病的发生和发展变化与脏腑气血功能的关系;熟悉常见眼病病因及其致病的临床特点。

2.5.2.3  掌握眼科辨外障和内障、熟悉翳和常见症的辨证方法。了解眼科问诊内容和视功能、眼前部、内眼、眼压等检查方法和内容。

2.5.2.4  掌握针眼、椒疮、睑弦赤烂、漏睛疮、天行赤眼、火疳、聚星障、凝脂翳、瞳神紧小、绿风内障、暴盲(络损暴盲、目系暴盲)等的病因病理、诊断、鉴别诊断、辨证论治。

2.5.2.5  熟悉胞生痰核、流泪症、漏睛、金疳、青风内障、青盲、圆翳内障、高风内障的病因病机和辨证论治。

2.5.2.6  掌握绿风内障、暴盲、眼外伤的急诊处理

2.5.2.7  了解眼科常用诊疗操作的方法、适应症及注意事项。

2.5.2.8  了解中医眼科护理特点。

2.6  耳鼻喉科

2.6.1  目标

掌握耳鼻喉科的四诊、辨证、治法、用药特点和方法,熟悉耳鼻喉科常见病的病因病机及辨证论治。

2.6.2  要求

2.6.2.1  掌握耳、鼻、咽喉与脏腑经络的关系。

2.6.2.2  掌握望、闻、问、切四诊在耳鼻喉科临床中的参合应用和耳鼻喉常见病证的诊疗常规与处理方法等基本技能。

2.6.2.3  掌握耳疮、耳胀耳闭、脓耳、耳鸣耳聋、耳眩晕、鼻窒、鼻鼽、鼻渊、鼻衄、喉痹、喉喑、龋齿、牙宣、口疮等病的诊断和辨证治疗要点。

2.6.2.4  熟悉旋耳疮、鼻槁、鼻损伤、乳蛾、喉痈、喉风、骨鲠等病的诊断和辨证治疗要点。

2.6.2.5  了解耳鼻喉科常用的诊疗操作方法和注意事项。

2.6.2.6  了解中医耳鼻喉科护理特点。

2.7  骨伤科

2.7.1  目标

掌握中医骨伤科的基本诊疗知识和常见病的检查诊断及一般处理方法。

2.7.2  要求

2.7.2.1  熟悉人体四肢、脊柱骨骼、肌肉及周围重要神经、血管的解剖结构和特点;掌握四肢、关节和脊柱的临床常见检查方法和神经功能检查方法。

2.7.2.2  掌握损伤内治法的治疗原则及常用方药,熟悉其辨证诊断,了解损伤的病因病机和分类。

2.7.2.3  掌握常用外固定方法的基本原理和应用原则,熟悉骨伤科施行的各种外治法。

2.7.2.4  掌握锁骨骨折、肱骨外科颈骨折、肱骨干骨折、肱骨髁上骨折、桡骨下端骨折、腕舟状骨骨折;股骨颈骨折、股骨髁间骨折、股骨干骨折、髌骨骨折、胫腓骨干双骨折、踝部骨折脱位、跟骨骨折;肋骨骨折、脊柱骨折脱位、骨盆骨折的基本概念、分类、特征、并发症以及骨折的诊断和治疗原则,了解骨折的愈合过程、影响骨折愈合的因素、骨折的临床愈合时间。

2.7.2.5  掌握颞颌关节脱位、肩关节脱位、肘关节脱位、小儿桡骨头半脱位、髋关节脱位;肩周炎、颈椎病、网球肘、腱鞘炎、腱鞘囊肿、半月板损伤、膝关节侧副韧带损伤、膝关节外伤性滑膜炎,胫骨结节骨骺炎、跟腱损伤、跟痛症、拇外翻、腰椎间盘突出症、梨状肌综合征、腰椎管狭窄症,急性腰扭伤、腰肌劳损、外伤性截瘫等脱位、筋伤病的概念、诊断和治疗原则,熟悉其分类和并发症。

2.7.2.6  掌握化脓性骨髓炎、骨关节结核、化脓性关节炎、股骨头无菌性坏死、骨性关节炎等常见骨病的基本诊断和治则。

2.7.2.7  熟悉全身各部练功锻炼的方法。

2.8  针灸科

2.8.1  目标   

掌握经络、腧穴、刺灸的基本理论与知识以及针灸临床诊察、辨证、治法特点和常见病证防治方法。

2.8.2  要求

2.8.2.1  掌握十四经脉循行及主治概要;了解经络的标本、根结、气街与四海的临床意义。

2.8.2.2  掌握腧穴的分类、定位方法;130个常用腧穴的归经、定位及重要腧穴的主治及针刺方法。

2.8.2.3  掌握毫针法、灸法的基本知识、操作方法;熟悉其适应范围和注意事项。

2.8.2.4  掌握针灸治疗原则、处方组成规律、常用配穴法;掌握特定穴内容及临床应用。了解经络证治及八纲辨证对针灸临床的指导作用。

2.8.2.5  掌握中风、眩晕、头痛、面瘫、痹证、腰痛、胁痛、蛇丹、痿证、不寐、哮喘、胃痛、腹痛、泄泻、痛经等病证的辨证和处方配穴。

2.8.2.6  了解惊晕厥、惊悸怔忡、小儿脑瘫、风疹、咳嗽、癃闭、遗尿、胎位不正、扭伤、目赤肿痛、牙痛、咽喉肿痛、耳鸣耳聋、鼻渊、近视等病证的针灸治疗方法。

2.9  推拿

2.9.1  目标   

熟悉推拿基本手法的操作要领以及推拿临床诊察、治法特点和常见病证治疗方法。

2.9.2  要求

2.9.2.1  掌握推拿的治疗适应症和禁忌症。了解推拿的作用原理、治则治法,常用辅助方法及推拿意外的预防与处理。了解推拿常用的诊断方法和练功方法。

2.9.2.2  熟悉摆动类、摩擦类、振动类、挤压类、叩击类基本手法的动作要领及其在人体各部的运用;熟悉运动关节类手法的动作要领、临床应用和注意事项。

2.9.2.3  熟悉小儿推拿的特定穴的特点、位置、操作,主治和临床应用,熟悉常用小儿推拿手法。

2.9.2.4  熟悉落枕、肩周炎、颈椎病、急性腰扭伤、慢性腰肌劳损、退行性脊柱炎、腰椎间盘突出症、小儿腹泻、小儿疳积、小儿肌性斜颈等病证的病因病理、检查、诊断和推拿治疗方法。

2.9.2.5  了解胸胁迸伤、椎骨错缝、四肢软组织损伤、泄泻、便秘、胃下垂、高血压病、痛经、小儿咳嗽、小儿哮喘、小儿惊风、小儿遗尿等病证的检查、诊断和推拿治疗方法。

2.10  养生

2.10.1  目标

熟悉中医养生调摄的基本理论、原则,掌握常用养生的方法和特点。

2.10.2 要求

2.10.2.1  熟悉中医养生学的基本观点,掌握天人相应、调和阴阳、形神共养、协调脏腑、疏通经络以及扶正祛邪、综合调养等基本原则。

2.10.2.2  熟悉天年、寿征概念,了解人体衰老的生理变化及影响衰老因素。

2.10.2.3  掌握调摄情志、传统健身、饮食药膳等常用养生方法及其作用原理。

2.10.2.4  了解娱乐、沐浴等非药物疗法养生保健、促进机体康复的机理。

2.10.2.5  结合相关学科,了解药物、针灸、推拿按摩等常用养生方法。

2.10.2.6  熟悉不同年龄、不同体质类型、不同季节、不同区域人的养生原则。

2.10.2.7  能根据具体对象的情况,实施辨证调摄、综合养生。

3  中医经典理论知识与应用

3.1 目标 

掌握《内经》、《伤寒论》、《金匮要略》、温病学的学术思想、理论体系及基本内容,熟记重要原文,为继承和发展中医学术、能运用经典理论指导临床实践打下基础,培养阅读和初步分析古典医籍的能力。

3.2 要求

3.2.1 《内经》

3.2.1.1  了解《内经》的成书背景、理论体系的建构方法和学术特点以及《内经》在中医学发展史上的重要地位。

3.2.1.2  掌握《内经》阴阳五行学说、精气学说以及唯物主义生命观、疾病观、形神观、整体观、治疗养生观等基本观点。

3.2.1.3  掌握《内经》中藏象、病因病机、诊法、治则治法、养生等学说的基本理论、主要内容,熟记主要原文。

3.2.1.4  熟悉《内经》中关于热病、咳嗽、痛证、风证、痹证、痿证、厥证、肿胀、瘅、癫狂等常见病证的病因病机、临床表现、辨证方法、治疗法则及其相关原文。

3.2.1.5  了解《内经》中体质医学、心理医学、气象医学、地理医学及时间医学等方面的有关知识。

3.2.1.6  通过原文的学习,使学生具有在临床实践中运用《内经》的理论、原则、方法和借助参考书阅读和研究中医古典医籍的初步能力。

3.2.2  《伤寒论》

3.2.2.1  了解《伤寒论》的沿革、学术渊源、学术成就及其对中医药学发展的影响。

3.2.2.2  掌握“六经”的基本概念和六经辨证论治的理论体系。熟悉六经辨证与八纲辨证、脏腑辨证、经络辨证、气血津液辨证的关系。

3.2.2.3  掌握六经病证的病因、证候、病机、治法、方药,掌握六经病中主要兼证、变证、类似证的病因、证候、病机、治法、方药,熟悉或了解其它次要兼证、变证、类似证的病因、证候、病机、治法、方药。掌握《伤寒论》的基本治疗原则,并能够灵活运用。熟悉《伤寒论》中某些方药的特殊使用方法与善后调护方法。了解六经病证的治禁、传变、预后等。

3.2.2.4  熟记《伤寒论》重要原文100~120条(六经提纲条文、有原则指导意义的条文、有具体诊察方法或辨证方法的条文、方证兼备的主要条文)。

3.2.2.5  通过原文学习,能将《伤寒论》以六经辨证方法为主体的辨证体系应用于临床,指导诊治临床常见病、多发病;正确地使用《伤寒论》中介绍的诊察方法、辨证方法和治疗方法。

3.2.3  《金匮要略》

3.2.3.1  了解《金匮要略》书名含义及其沿革。

3.2.3.2  掌握《金匮要略》以病为纲,辨证与辨病相结合以诊治杂病的医学模式。掌握脏腑辨证与八纲辨证相结合的辨证方法。

3.2.3.3  掌握《金匮要略》在疾病预防、病因、病机、诊断、治疗诸方面所提出的理论原则。

3.2.3.4  掌握书中湿病、百合病、狐蜮病、历节病、血痹、虚劳病、肺痿、咳嗽上气病、奔豚气病、胸痹、心痛病、腹满病、寒疝病、肝着证、肾着证、痰饮病、消渴病、水气病、黄疸病、血证、呕吐病、下利病、肠痈、妊娠腹痛、妊娠下血、产后腹痛、及妇人杂病之梅核气、脏躁、月经不调等部分杂病病证在病名概念、病因病机、病证分类、治疗法则、辨证分型、组方用药、药后护理和预后判断等方面的内容。

3.2.3.5  了解书中痉病、暍病、阴阳毒病、疟病、中风病、肺痈、宿食病、脾约证、小便不利病、淋病、哕病、蛔虫病、妇人阴吹、妇人杂病腹痛等部分病证的辨证论治内容。

3.2.3.6  掌握《金匮要略》常用方剂的药物组成、主治功效、及特殊药物的炮制、煎服方法等内容。

3.2.3.7  熟记重点原文不少于50条(包括提纲条文、有原则指导意义和方证具全的主要条文)。

3.2.3.8  通过原文学习,能熟练运用脏腑与八纲辨证相结合的辨证方法,注意辨证与辨病相结合;具有运用《金匮要略》对有关病证在理法方药诸方面的论述内容以诊治同类疾病的能力。

3.2.4  温病学

3.2.4.1  了解主要温病学家的代表著作和主要学术思想。

3.2.4.2  掌握温病的特点和范围、病因、发生发展规律。

3.2.4.3  明确温热与湿热两类温病的主要区别及主要证候表现。了解新感、伏气的含义及两类温病的主要特点。

3.2.4.4  掌握卫气营血和三焦辨证论治体系,熟悉有关主要证候及其病机、主要治则治法。了解卫气营血与三焦辨治理论的区别与联系。

3.2.4.5  熟悉温病辨舌验齿、辨斑疹白 诊断要点和临床意义及主要症状的临床表现和病机。

3.2.4.6  掌握温病的主要治法及其作用、适应证和代表方。

3.2.4.7  掌握风温、春温、暑温、湿温、伏暑、秋燥、烂喉痧;了解温疫、疟疾、霍乱等病的概念、发生原因、主要病理变化、辨治要点、主要证候的主证、治法、代表方。

3.2.4.8  了解《温热论》、《湿热病篇》、《温病条辨》的主要学术思想和这些原著的主要内容。

3.2.4.9  通过原文学习,初步掌握温病诊法、常见温病的临床资料收集和综合分析方法,并能根据辨证结果提出相应的治疗措施。

3.2.4.10  重点背诵《温热论》前10条。

 

 


作者:中药系转发 录入:张钦德
录入时间: 2009-7-11 15:43:00 [关闭]
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